Chiến lược phát triển trường THCS Đức Thắng giai đoạn 2025-2030
Lượt xem:
UBND XÃ LONG PHỤNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS ĐỨC THẮNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 10 /KH-TrTHCS Long Phụng, ngày 01 tháng 8 năm 2025
KẾ HOẠCH
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC
TRƯỜNG THCS ĐỨC THẮNG GIAI ĐOẠN 2025- 2030
Trường THCS Đức Thắng được thành lập từ tháng 9/1977, lúc bấy giờ có tên gọi là trường Phổ thông cơ sở cấp 1, 2 Đức Thắng, (gồm cả bậc tiểu học). Đến năm 1989 trường được thành lập theo Quyết định số 496/UBND huyện Mộ Đức ngày 12/10/1989. Năm học 1988-1989 nhà trường có 26 cán bộ giáo viên, 16 lớp và 694 học sinh. Cơ sở vật chất có 08 phòng học cấp 4, được xây dựng tạm bợ, suốt 02 năm học vẫn chưa lắp cửa cho các phòng học, khu hành chính có 02 phòng làm việc chung cho các bộ phận: Ban giám hiệu, HĐGV, Thư viện, Văn thư…
Sau hơn 35 năm hoạt động giảng dạy và giáo dục, trường đã có những bước phát triển bền vững. Tính đến đầu năm học 2025 – 2026, trường có 30 cán bộ – giáo viên – nhân viên. Trường có 12 lớp với 389 học sinh. Về cơ sở vật chất từng bước đáp ứng được các hoạt động dạy và học có 12 phòng học, 12 phòng chức năng.
Được sự quan tâm chỉ đạo của Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân, UBND xã. Trong những năm qua, trường THCS Đức Thắng đã hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục của địa phương, đã từng bước đáp ứng được các mục tiêu yêu cầu mà chính quyền và nhân dân mong muốn.
Trong tình hình đổi mới toàn diện nhà trường đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội và đất nước, trường THCS Đức Thắng xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục từ giai đoạn 2025 – 2030 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển của nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới và bước vào kỷ nguyên mới.
- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG:
- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:
- Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường 30 người, trong đó cán bộ quản lý: 02, giáo viên: 25, nhân viên: 03 gồm: kế toán, văn thư và thư viện.
– Đội ngũ quản lý nhiệt tình, trách nhiệm, mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Tích cực trong công tác tham mưu với các cấp, ngành để từng bước xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị nhà trường đảm bảo cho công tác dạy và học. Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế. Công tác tổ chức, triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát, được sự tin tưởng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh nhà trường.
– Đội ngũ giáo viên, nhân viên nhiệt tình, đoàn kết, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với trường, với lớp mong muốn nhà trường phát triển. Có lực lượng giáo viên cốt cán được khẳng định về chuyên môn và nghiệp vụ ở các cấp, được phụ huynh học sinh tín nhiệm.
- cán bộ, giáo viên, nhân viên đều được đào tạo bồi dưỡng về chuyên môn và được phân công nhiệm vụ theo đúng chuyên môn, đúng chuyên ngành đào tạo. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%.
- Chất lượng học sinh:
Năm học 2024-2025:
Chất lượng xếp loại Rèn luyện: Tốt 93,77%, Khá 5,95%, Đạt 0,28%.
Chất lượng xếp loại học tập: Tốt 32,01%, khá 34,84%, Đạt 33,15%, Chưa đạt 0%.
– Lên lớp thẳng: 95,1%
– Tốt nghiệp THCS: 100%
– Thi đậu vào lớp 10 công lập đạt tỉ lệ 98.2% (rớt 01 học sinh). Và cũng là năm học thứ 6 liên tục trường đạt vị thứ cao về học sinh đậu vào lớp 10 công lập (xếp vị thứ 2, vị thứ 3 trên 13 trường THCS toàn huyện Mộ Đức cũ).
– Học sinh giỏi môn văn hóa các cấp:
– Thi học sinh giỏi môn văn hoá cấp huyện lớp 9: đạt 22 học sinh (đạt tỉ lệ 75,86%). Có 04 HS đạt học sinh giỏi cấp tỉnh.
– Thi học sinh giỏi môn văn hoá cấp huyện lớp 8: đạt 12 học sinh
– Thi sản phẩm Khoa học kỹ thuật cấp huyện: trường tham gia và đạt 01 sản phẩm.
– Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện đạt 02 giáo viên.
– Thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện: đạt 04 giáo viên.
– Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh đạt 01 giáo viên.
– Thi học sinh giỏi máy tính cầm tay cấp huyện đạt 03 em.
– Thi cầu lông cấp huyện: đạt giải Nhì đôi nữ, đạt giải Ba đơn nam.
- Cơ sở vật chất:
– Diện tích khuôn viên: 9.480.900m2
– Phòng phục vụ học tập: 12
- Phòng chức năng: 06.
- Phòng thực hành khoa học tự nhiên: 02
- Phòng tin học: 01
- Phòng Hội đồng sư phạm: 01
- Phòng bộ môn: 02
Cơ sở vật chất bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu dạy và học trong giai đoạn hiện tại. Cảnh quan môi trường luôn xanh, sạch, đẹp, an toàn.
- Điểm mạnh
4.1. Công tác quản lý và điều hành của Ban giám hiệu:
- Ban giám hiệu có trình độ chuyên môn, năng lực quản lý vững vàng, có khả năng chỉ đạo tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường, có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, được giáo viên, nhân viên, phụ huynh và nhân dân địa phương tín nhiệm, có tầm nhìn, làm việc khoa học, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội bộ và thực hiện đổi mới công tác quản lý.
- Thực hiện tốt các hoạt động hành chính, tài chính, việc bảo quản tài sản, nâng cao sử dụng tài sản, cơ sở vật chất trong nhà trường, công tác kiểm kê, theo dõi tài sản, có kế hoạch kiểm tra, tu sửa, bổ sung tài sản, trang thiết bị phục vụ dạy học.
- Lưu trữ đầy đủ và khoa học các hồ sơ, sổ sách phục vụ công tác quản lý của nhà trường.
- Thường xuyên tổ chức và duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và qui định của nhà nước.
4.2. Giáo viên, nhân viên:
- Trong những năm học qua nhà trường đã làm tốt công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng và tâm huyết với nghề.
– Đội ngũ giáo viên, nhân viên đoàn kết nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, có ý thức rèn luyện, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Điểm hạn chế
– Một số thầy cô giáo trẻ kinh nghiệm chưa nhiều.
– Cơ sở vật chất tuy đã cơ bản đáp ứng phần nào so với hiện tại, song chưa đảm bảo quy chuẩn: hệ thống phòng chức năng chưa đầy đủ. Bàn ghế ngồi học sinh có 01 phòng còn tận dụng loại bàn và ghế 05 chỗ ngồi. Phòng học bộ môn diện tích chưa đủ chuẩn; Nhà để xe học sinh chưa đầy đủ, 50% số xe học sinh còn để ngoài trời; Sân tập giáo dục thể chất mặt nền thấp, chưa có hệ thống mương thoát nước, khi trời mưa sân ngập nước. Tường rào, cổng sân tập còn tạm bợ.
– Vẫn còn một số phụ huynh do đi làm ăn xa nên thiếu sự chăm sóc con em, thiếu sự phối hợp với nhà trường, dẫn đến vẫn còn một số học sinh lười học, ham chơi…Các đoàn thể ở địa phương tuy có phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh nhưng chỉ thực hiện ở các hoạt động sự vụ, chưa có kế hoạch phối hợp dài hạn chưa có nội dung, kinh phí đầu tư cho các hoạt động phối hợp giữa nhà trường và các đoàn thể. Công tác rà soát, đánh giá kết quả phối hợp chưa được tiến hành kịp thời
- Thời cơ
- Được sự quan tâm của các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương, sự chỉ đạo đặc biệt đối với công tác giáo dục của các nhà trường trên địa bàn xã.
– Được phụ huynh và học sinh tín nhiệm, hỗ trợ và tạo mọi điều kiện để tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh.
– Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm, được đào tạo bài bản, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm khá tốt.
– Giai đoạn này là giai đoạn đang bước vào kỷ nguyên số. Đây cũng chính là cơ hội để đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường tiếp cận, học hỏi, vận dụng những lợi thế của công nghệ số, trí tuệ nhân tạo vào công tác quản lý, công tác dạy và học thuận lợi hơn, bài bản hơn.
- Thách thức
– Mặc dù chuyển đổi số được đẩy mạnh, nhưng nhà trường vẫn thiếu hạ tầng mạng ổn định, máy tính và các thiết bị trình chiếu, làm hạn chế việc áp dụng học liệu số và các phương pháp dạy học hiện đại khác.
– Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục, chuyển đổi từ chương trình tiếp cận nội dung sang chương trình phát triển phẩm chất, năng lực đòi hỏi sự thay đổi lớn về tư duy và hành động của cả giáo viên và học sinh.
– Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh còn gặp nhiều lúng túng trong thực tiễn.
- Xác định các vấn đề ưu tiên.
- Tập trung mọi điều kiện thực hiện tái kiểm định chất lượng giáo dục vào năm học 2026 – 2027.
- Kiện toàn và nâng cao chất lượng công tác quản lý, điều hành của Ban giám hiệu theo hướng phân cấp trao quyền với sự phân công phụ trách các mảng công việc. Xây dựng kỷ cương nền nếp làm việc khoa học trong nhà trường.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
- Ứng dụng công nghệ số trong công tác quản lý và dạy học.
- Đổi mới phương pháp giáo dục, ứng dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo.
– Thực hiện đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.
– Xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng được các nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục.
– Thực hiện công tác tự đánh giá chất lượng các hoạt động của nhà trường vào cuối mỗi năm học theo bộ tiêu chuẩn đã quy định.
- SỨ MẠNG, TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI
- Sứ mạng
Tạo dựng được môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, nền nếp kỷ cương, chăm sóc để phát huy phẩm chất riêng, biết sáng tạo, có năng lực tư duy cho mỗi học sinh phát huy hết năng lực của mình.
- Tầm nhìn
Trường THCS Đức Thắng là một trường chuẩn mực, thân thiện và năng động, nơi học sinh và giáo viên luôn có khát vọng học tập suốt đời, biết tư duy độc lập và sáng tạo để nâng cao lợi ích bản thân, góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp.
- Các giá trị cốt lõi
– Tinh thần đoàn kết – Lòng nhân ái
– Tinh thần trách nhiệm – Tính hợp tác
– Tính trung thực – Tính sáng tạo
– Lòng tự trọng – Khát vọng vươn lên
III. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG
- Mục tiêu chiến lược
Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.
- Mục tiêu cụ thể
2.1. Mục tiêu về xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
– Xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên đủ về số lượng và cơ cấu theo bộ môn, theo nhiệm vụ, bảo đảm đủ chuẩn và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
– Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đánh giá khá, giỏi trên 80%.
- Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong hoạt động dạy và học.
-Cán bộ, giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, kỹ năng nghiệp vụ vững vàng, làm việc trách nhiệm, tâm huyết, có kiến thức hiểu biết về xã hội, có trách nhiệm xây dựng thương hiệu và giữ gìn uy tín nhà trường. Giao tiếp ứng xử văn minh, lịch sự với học sinh và mọi người.
2.2. Mục tiêu về học sinh
Qui mô phát triển: 12 lớp với trên 390 học sinh. Hàng năm huy động 100% số học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học vào lớp 6; đảm bảo duy trì sĩ số từ 99% trở lên.
Chất lượng giáo dục:
– Kết quả rèn luyện: Tốt: tỉ lệ 80%; Khá: tỉ lệ 17%; Đạt: tỉ lệ 3%; Chưa đạt: tỉ lệ 0%
– Kết quả học tập: Tốt: tỉ lệ 18%; Khá: tỉ lệ 37%; Đạt: tỉ lệ 40,1%; Chưa đạt: tỉ lệ: 4,9%
– Tỉ lệ tốt nghiệp THCS trên 97%; Tỉ lệ thi đỗ vào lớp 10 đạt 87% HS dự thi
– Học sinh giỏi cấp tỉnh đạt 3 -> 5% số học sinh khối 9
– Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực, tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động từ thiện.
2.3. Mục tiêu về cơ sở vật chất
Xây dựng thêm các phòng chức năng đảm bảo đủ điều kiện cho học sinh học 02 buổi/ngày. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị đảm bảo cho công tác dạy và học.
Xây dựng nhà thi đấu đa chức năng và cải tạo sân bãi cho luyện tập thể dục, thể thao.
Đảm bảo kết nối mạng internet cho tất cả các khu vực trong nhà trường để ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động, công tác và giảng dạy, học tập.
2.4. Mục tiêu thi đua của các tổ chức của nhà trường
– Chi bộ nhà trường: Hoàn thành tốt nhiệm vụ; Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
– Nhà trường: Đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”
– Chi đoàn: Đạt danh hiệu “vững mạnh”
– Liên đội: Mạnh cấp xã, đề nghị Sở giáo dục – đào tạo khen.
– Các hội đồng khác trong nhà trường hoạt động theo đúng Điều lệ và thực hiện tốt kế hoạch hoạt động hằng năm.
- Phương châm hành động
“Chất lượng giáo dục là uy tín, danh dự của nhà trường”
“Đổi mới giáo dục THCS – Nâng tầm tương lai đất nước”
“Tận tâm với nghề – Thân thiện với học trò – Tích cực đổi mới phương pháp”
“Đổi mới – Sáng tạo – Kỷ cương – Chất lượng – Hiệu quả”
- CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
- Các giải pháp chung
Tuyên truyền trong cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh về nội dung kế hoạch chiến lược trên mọi phương tiện thông tin, lấy ý kiến góp ý để thống nhất nhận thức và hành động của tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường theo các nội dung của Kế hoạch chiến lược. Phát huy truyền thống đoàn kết, nhất trí của toàn trường để quyết tâm thực hiện được các mục tiêu của Kế hoạch chiến lược.
Xây dựng văn hóa nhà trường hướng tới các giá trị cốt lõi đã nêu ở trên.
Tăng cường gắn kết có hiệu quả giữa nhà trường với các cơ quan, đoàn thể, phụ huynh và các thế hệ học sinh cũ của nhà trường.
- Các giải pháp cụ thể
2.1. Thể chế và chính sách
Xây dựng cơ chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm về tổ chức bộ máy, nhân sự, tài chính và quy chế chi tiêu nội bộ theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên ngoài.
Hoàn thiện hệ thống các quy định, quy chế về mọi hoạt động trong trường học mang tính đặc thù đảm bảo sự thống nhất.
2.2. Tổ chức bộ máy
Kiện toàn cơ cấu tổ chức, phân công bố trí lao động hợp lý, phát huy năng lực, sở trường của từng cán bộ, giáo viên, nhân viên để đáp ứng với yêu cầu giảng dạy và công tác của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.
Thực hiện phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho các tổ chuyên môn trong trường.
Kiện toàn các hội đồng để giúp việc cho nhà trường trong từng lĩnh vực hoạt động.
Kiện toàn Ban kiểm tra nội bộ trường học, xây dựng kế hoạch và tổ chức kiểm tra thường xuyên bằng nhiều hình thức. Tổ chức rút kinh nghiệm để thực hiện nhiệm vụ tốt hơn.
2.3. Công tác xây dựng đội ngũ
Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về cơ cấu và số lượng, có phẩm chất chính trị, có năng lực chuyên môn khá giỏi, có trình độ tin học, ngoại ngữ cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực, đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
Quy hoạch, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ hiện có, đáp ứng được yêu cầu của công việc theo từng lĩnh vực.
Định kỳ đánh giá và ghi nhận chất lượng hoạt động của cán bộ, giáo viên, nhân viên thông qua các tiêu chí về hiệu quả đối với nhiệm vụ được giao trong sự phát triển của nhà trường. Trên cơ sở đó sẽ đề bạt, khen thưởng xứng đáng đối với những cán bộ, giáo viên, nhân viên có thành tích xuất sắc.
Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên mũi nhọn, cán bộ, giáo viên trẻ có tài năng bố trí vào các vị trí chủ chốt của nhà trường.
Tạo môi trường làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ với điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên được cống hiến và gắn kết với nhà trường.
2.4. Nâng cao chất lượng giáo dục
Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá. Tăng cường giáo dục truyền thống, tuyên truyền giáo dục về phòng chống tệ nạn xã hội, an toàn giao thông và vệ sinh môi trường; thực hiện tốt giáo dục thể chất.
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, giúp học sinh có được nhiều kỹ năng sống hơn.
Định kỳ rà soát, đổi mới chương trình giáo dục, nội dung và phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, hiện đại, phù hợp với đổi mới giáo dục.
2.5. Cơ sở vật chất
Tham mưu với các cấp đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất, phấn đấu xây dựng đủ các phòng học, phòng chức năng, phòng bộ môn bảo đảm đủ dạy 2 buổi trên ngày theo hướng chuẩn hoá đáp ứng các tiêu chuẩn của trường đạt quốc gia.
Hoàn thiện các công trình như bồn hoa, khu giáo dục thể chất, tường rào, cổng ngõ của sân tập thể dục thể thao.
Tiếp tục đầu tư trang thiết bị dạy học, hệ thống máy tính và các thiết bị đảm bảo cho việc ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy và hoạt động; xây dựng mạng thông tin quản lý giữa giáo viên và học sinh thông qua hệ thống nối mạng Lan và Internet.
2.6. Kế hoạch – tài chính
Thực hiện nghiêm túc chế độ thu chi tài chính theo luật ngân sách và quy chế chi tiêu nội bộ, công khai tài chính theo quy định.
Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hạch toán và minh bạch các nguồn thu chi.
2.7. Công tác xây dựng Đảng và tổ chức hoạt động các đoàn thể
Củng cố chi bộ vững mạnh, làm tốt công tác xây dựng Đảng, kết nạp từ 02 đảng viên trở lên trong mỗi nhiệm kỳ, phấn đấu có trên 35% cán bộ, giáo viên, nhân viên là đảng viên.
Các Tổ làm nòng cốt trong phong trào thi đua của nhà trường, phối hợp tốt với nhà trường trong việc động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ, thực hiện kịp thời, đầy đủ mọi chế độ chính sách, góp phần nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Duy trì tốt hoạt động của tổ chức Đoàn, Đội, tổ chức tốt các phong trào thi đua thường xuyên, các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, các hoạt động trải nghiệm,… trong liên đội. Tích cực duy trì nền nếp, cải tiến các hoạt động có ý nghĩa thiết thực trong phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện –học sinh tích cực”. Phấn đấu kết nạp học sinh đủ tuổi vào Đoàn, xây dựng tổ chức Đoàn đạt danh hiệu vững mạnh, Đội thiếu niên tiền phong đạt danh hiệu xuất sắc.
- VAI TRÒ CỦA CÁC BÊN THAM GIA
- Phổ biến kế hoạch chiến lược
Kế hoạch chiến lược được phổ biến tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, cơ quan chủ quản, phụ huynh, học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường.
- Tổ chức.
Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.
- Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược
– Giai đoạn 1: Từ năm học 2025-2026 đến 2026-2027:
+ Thực hiện công tác tái kiểm định chất lượng giáo dục vào năm 2026.
+ Phấn đấu duy trì trường đạt Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2, trường Chuẩn quốc gia mức độ 1, thực hiện tốt kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường đề ra tại thời điểm đánh giá.
– Giai đoạn 2: Từ năm 2027-2028 đến năm 2029-2030:
+ Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, duy trì và giữ vững các tiêu chí Kiểm định chất lượng mức 2 và trường đạt Chuẩn quốc gia mức 1.
+ Rà soát đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch chiến lược giai đoạn 1 để bổ sung các tiêu chí chưa đảm bảo thực hiện tiếp trong giai đoạn 2.
- Đối với Hiệu trưởng
Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Thành lập ban kiểm tra và đánh giá việc thực hiện kế hoạch chiến lược nhà trường trong từng năm học, cụ thể:
– Chỉ đạo xây dựng và phê duyệt lộ trình cụ thể thực hiện kế hoạch, chiến lược chung.
– Chủ trì xây dựng và tổ chức thực hiện các đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến đơn vị.
– Tổ chức đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch chiến lược hàng năm và từng giai đoạn, rút kinh nghiệm và bổ sung kế hoạch chiến lược.
- Đối với phó Hiệu trưởng
Theo nhiệm vụ được phân công, giúp hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất, bổ sung những giải pháp thực hiện.
- Đối với Tổ trưởng chuyên môn
Xây dựng kế hoạch tổ cụ thể, phù hợp với kế hoạch chung của nhà trường trong từng năm học.
Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch, báo cáo định kỳ về ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược.
- Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường
Xây dựng kế hoạch đoàn thể theo từng nhiệm kỳ, năm học phù hợp với việc thực hiện kế hoạch chiến lược của nhà trường.
Tuyên truyền, vận động đoàn viên, đội viên thực hiện tốt nhiệm vụ chung của nhà trường, góp ý với nhà trường điều chỉnh, bổ sung những nội dung phù hợp để có thể thực hiện tốt kế hoạch chiến lược của nhà trường.
- Đối với Hội phụ huynh học sinh
Góp ý với nhà trường trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch chiến lược, cùng với nhà trường tuyên truyền, vận động các bậc phụ huynh thực hiện tốt kế hoạch chiến lược của nhà trường, đồng thời phối hợp với nhà trường trong việc giáo dục học sinh.
- Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên
Căn cứ các nhiệm vụ cụ thể của kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng và thực hiện kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học và đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.
- Kiến nghị với các cơ quan hữu trách
Đối với UBND xã Long Phụng:
– Năm 2026 hỗ trợ kinh phí nâng cấp sân, tường rào cổng ngõ khu giáo dục thể chất; thay lại mái tôn của 08 phòng học (trời mưa các phòng học này bị dột nước).
– Từ năm 2027 xây dựng thêm các phòng chức năng cho nhà trường.
Đối với Sở GD-ĐT:
Cung cấp các hướng dẫn cụ thể, kịp thời cho các trường trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, thực hiện các môn học tích hợp, tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ cơ chế chính sách, tài chính và nhân lực cho trường thực hiện các mục tiêu của kế hoạch chiến lược./.
| Nơi nhận: | HIỆU TRƯỞNG |
| – Phòng VHXH xã,
– Ban giám hiệu trường, – Tổ CM, tổ VP, – Lưu: VT. |
Nguyễn Văn Dũng |
